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      <image:title>blog Penseurs en Films - Un élève aplati par la culture scolaire en 2 dimensions ? :&amp;nbsp;Photos!</image:title>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Un élève aplati par la culture scolaire en 2 dimensions ? :&amp;nbsp;Photos!</image:title>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - The theory of learning styles versus Chantal Wyseur’s Filmthinker’s Method - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Système 123 et PNL. Ce n’est pas la même&amp;nbsp;chose! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Styles d’apprentissage vs Méthode des Penseurs en Films de Chantal WYSEUR - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Non mon enfant n’est pas fainéant, il est&amp;nbsp;désorienté! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Journal de classe: comment responsabiliser mon&amp;nbsp;enfant? - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Faire les films pour comprendre à&amp;nbsp;l’école - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Est-il utile de surcharger la mémoire d’un enfant de primaire avec l’alphabet phonétique? - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Enseignement de l’histoire en communauté française : le fouillis comme méthode de&amp;nbsp;travail - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Difficultés pour apprendre à lire: essayez la pâte à&amp;nbsp;modeler - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Comment améliorer la compréhension à la lecture de mon enfant en 2&amp;nbsp;minutes? - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Comment améliorer l’orthographe d’usage de votre enfant en 2&amp;nbsp;minutes? En faisant le contraire de ce qu’il doit faire  à l’école! - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>L’enfant qui pense en films ne doit surtout pas prononcer des sons dans sa tête!</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Frustrations à l’école :cela a commencé très&amp;nbsp;tôt - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - Blocus : Etudiants en panique ? Il existe des solutions ! Peut servir pour la seconde&amp;nbsp;session…. - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Cliquez ici pour vous procurer le livre</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - La méthode de travail des Penseurs en films? - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Dessins de Nathalie Frennet</image:caption>
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      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>blog Penseurs en Films - «&amp;nbsp;Mon enfant a perdu le sourire à cause de l’école&amp;nbsp;» - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>Dyslexie et TDA(H)</image:title>
      <image:caption>“Les dyslexiques sont des personnes douées mais victimes d’une pédagogie inadaptée”. Ron Davis Ron Davis pense que la dyslexie ne provient pas d’une anomalie du cerveau, mais d’une façon particulière d’être intelligent. Tout d’abord, le dyslexique ne pense pas en mots, mais en films tridimensionnels et multisensoriels. Il a développé ses idées dans son livre “le don de dyslexie”.</image:caption>
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      <image:title>Dyslexie et TDA(H) - Avant un programme, tout est lourd et difficile Après un programme la joie de l’école vient</image:title>
      <image:caption>Programme Davis® de correction de la dyslexie Tout commence par un entretien préliminaire qui dure entre 1,5h et 2h. Cet entretien permet de fixer les objectifs du programme en fonction des difficultés. Lors de cet entretien, les deux parents sont idéalement présents. L’avis de l’enfant est essentiel et sa motivation primordiale. Il est impossible faire un programme Davis® contre la volonté d’un enfant car il est au centre du processus. Un programme Davis® de correction de la dyslexie dure 30h réparties sur 6 jours consécutifs. Il est essentiel que le travail soit intense afin d’installer la sensation d’orientation et l’habitude d’utiliser les outils Davis®. La sensation d’orientation est une prise de conscience des désorientations. Une fois installée, le dyslexique ne modifie plus ses perceptions. Ce qu’il voit, ce qu’il entend, ce qu’il sent n’est pas déformé. Il apprend aussi à utiliser un outil de gestion de son énergie et un outil de relaxation qui lui permettent de s’adapter sans stress et en toute conscience aux situations de la vie scolaire. Le code alphabétique et les chiffres sont modelés en pâte à modeler. Des mots-pièges, qui sont des petits mots comme « encore », « un », « le » sont modelés en pâte à modeler. En effet, ces petits mots ne peuvent être associés à une image et donc il faut les modeler pour qu’ils ne provoquent pas une désorientation. Une nouvelle technique de lecture est mise en place en insistant sur la lecture du nom de chaque lettre avant de lire le mot et en s’écartant méthodes phonologiques, globales et semi-globales. Des exercices d’écriture en état d’orientation permettent d’améliorer très rapidement le graphisme. Les exercices de jeu avec les balles koosh favorisent de nouvelles connexions neuronales. Les séances se déroulent de façon individuelle à BRAINE LE CHATEAU, Rue Charles Herman 24. Un horaire type est :9h30-12h30/14h-16h. Le plus souvent, un parent déjeune avec l’enfant pendant la pause de midi. Programme TDA(H) Un programme TDA(H) a de nombreux points communs avec un programme dyslexie mais l’accent est mis sur les désorientations provoquant des troubles de l’attention et de l’hyperactivité. https://youtu.be/BwI2voCHhzI?si=gbFh4EjI2QbFehKV Programme DYSCALCULIE Idem programme dyslexie adapté à la dyscalculie Méthode Davis en Belgique Programme de 30h à Braine le Château. Possibilité de programme en ligne. 6 x 5h en continu, à partir de 8 ans. Séances individuelles. Résultats escomptés : Restauration de la confiance en soi; Fin de la souffrance scolaire; Plaisir de lire; Autonomie.</image:caption>
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      <image:title>Dyslexie et TDA(H)</image:title>
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      <image:title>coaching PENSEURS en FILMS</image:title>
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      <image:title>coaching PENSEURS en FILMS</image:title>
      <image:caption>Fini d’être absent et malheureux à l’école</image:caption>
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      <image:title>coaching PENSEURS en FILMS</image:title>
      <image:caption>La compréhension de la pensée en films permet d’activer tout son potentiel</image:caption>
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      <image:title>coaching PENSEURS en FILMS - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>La méthode de travail pour les Penseurs en Films</image:caption>
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      <image:title>Nerf vague -Théorie polyvagale Safe &amp; Sound Protocol - Nous avons tous envie:</image:title>
      <image:caption>d’être plus serein d’être plus optimiste de communiquer plus facilement d’être bien dans sa peau partout et tout le temps de ne pas être gêné par certains bruits de sortir d’un burn-out de sortir des suites longues d’un covid de surmonter des traumas de se sentir en pleine possession de son potentiel</image:caption>
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      <image:title>Nerf vague -Théorie polyvagale Safe &amp; Sound Protocol - C’est possible! Grâce au</image:title>
      <image:caption>Safe and Sound Protocol basé sur la Théorie Polyvagale * du Docteur Porges ** voir tout en dessus pour plus de détails</image:caption>
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      <image:title>Nerf vague -Théorie polyvagale Safe &amp; Sound Protocol - Déroulement du Safe and Sound Protocol</image:title>
      <image:caption>Le client écoute avec un casque des musiques dont certaines sont filtrées pendant 5h (ou plus si souhaité). Le travail se fait généralement en ligne. Si vous n’avez ni le temps ni le budget de faire plus que 5h d’écoute, sachez qu’elles sont généralement déjà très efficaces. Il y a toujours moyen de placer les séances dans une vie trépidante en plaçant les séances à votre meilleure convenance. Les musiques sont proposées via My Unite, application gérée par le Dr Stephen Porges. Il suffit d’avoir un smartphone. Le facilitateur accompagne le client pendant l’écoute. Un parent, une personne de “coeur” renforce l’accueil et le sentiment de sécurité qui est recherché pendant le protocole.</image:caption>
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      <image:title>Nerf vague -Théorie polyvagale Safe &amp; Sound Protocol - Les 3 états du nerf vague et les situations qui en découlent</image:title>
      <image:caption>le but du safe and sound protocol: atteindre l’auto-régulation article sur Linkedin:</image:caption>
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      <image:title>Nerf vague -Théorie polyvagale Safe &amp; Sound Protocol - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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